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发布时间:2021-11-21 10:59:30 编辑:苏敏 来源:南通网“教育是引领学生幸福成长的艺术,我期待把时间流成幸福的河,这幸福不仅是享受此刻的感受,还是持续发展的过程,不仅要让学生享受幸福的教育,还要引导学生追求幸福、传递幸福、创造幸福。”这是通中附校王美霞老师在获得2021年度长三角班主任基本功大赛一等奖后最大的感受。
这些优秀成绩的取得是“热爱”与“执着”的积淀,更是班主任专业素养的全面体现。2019年至2021年通中附校连续三年获得省班主任基本功大赛一等奖,这次再获长三角地区一等奖,通中附校的德育工作,创造了南通乃至全省班主任队伍建设的奇迹。可以说,在“双减”的时代背景下,通中附校正以德育先行,笃志力行,润泽成长……
匠心浸润,为“双减”强基
师德是教师素质的核心,是教师的立身之基和执教之本。“双减”对学校教育提出了更高的要求,让最优秀的老师做班主任,这既是通中附校的时代应答,更是对学生最大的负责。通中附校拥有一支思想素质好、业务水平高、奉献精神强的班主任队伍。其中,南通市优秀教育工作者2人,南通市优秀班主任10人。
“班主任这个角色,对家长,我们代表着学校,肩上扛着责任;对学生,我们代表着家长,双手履行义务。”这是该校班主任工作的集体写照。教师李燕在家访中,给予家庭教育有温度的指导。教师孙宇虹有点“较真”,其实很执着,班级个性化的作业管理方略处处彰显教育智慧。教师张昊幽默风趣,用一种“无为在行,有为在心”的态度陪伴每个孩子的成长。教师周军莲用特殊的德育作业,促进亲子关系的真融洽……
正是在德育工作中,这些班主任们通过秉持初心,践行使命,在这场关于爱的教育盛宴中,聆听教育心声,审视个体实际,共同行走在通往智慧班主任的路上。
“双减”之下,德育工作的场景在拓宽,在“全员导师制”的背景下,通中附校的每一位教师都是德育工作者。
目前,学校以打造南通教育的“精神高地”为目标,增强办人民满意教育的使命担当。党支部积极创树“光融关爱”党建品牌,建立新教师入职宣誓制度,提出通中附校好教师标准:为了做好美善者、学习者、践行者,学校定期开设“诚恒”道德讲堂,切实增强全体教职工的奉献意识、责任意识、合作意识。在这种氛围下,“诚服务、恒辅导”,精准学导、精批作业,不止“减负”还有“增效”;通过关爱帮扶,全员家访,个性化学情分析,让老师们从关心学习到关注生活,进一步坚守立德树人的教育本真。正是由于他们的初心至善、匠心育人,完美回答了“培养什么人?怎样培养人?为谁培养人?”的教育三问。
活动浸润,为“双减”续航
“双减”落地之后,学生在学校学习生活时间延长了,作业和课外负担减轻了。在这种情况下,德育工作就需要不断寻找新的切入点以满足孩子的好奇心,丰富孩子们的课余生活,让孩子有更多时间可以进行阅读,进行体育锻炼,进行劳动实践,进行自主管理。
把握时代发展脉搏,坚持五育并举,全面贯彻“五项管理”工作精神。在这个前提下,学校提出涵盖“一项科技特长、一项体育特长、一项艺术特长,掌握一项生活技能、一项交往技能”的“五个一”成长目标,积极构建“大德育”概念。通过促进学生和谐发展为重点,开展心理健康教育、环境教育、法制教育和安全教育;把爱国主义为核心,基于传统文化,开展理想信念教育、集体主义教育,激发学生责任意识。
在传统节日的基础上,通中附校还开设了艺术节、科技节、阅读节、体育节四大节日,搭建成长舞台,推进“五个一”有效落实。
截至目前,学校以被评为全国足球特色学校为契机,通过足球“小支点”,开拓课程“大视野”,通过创树体育工作“一校一品”工程,提升内涵,促进学生身心协同发展。除此之外,帆船竞技、古诗词阅读欣赏、数学思维导图、校园生物、最美和声,学生们在各类社团活动中育德于心、成德于行,实现全面发展。
“诚恒”是通中附校的校训,每日“诚恒”演讲是属于通中附校孩子们的晨间仪式,学校搜集整理的《诚恒时光》演讲集,记录了孩子们的成长故事,让孩子从光影之间看到自己的成长。学校举行的家庭劳动小达人、每周四扮靓校园日、社区劳动实践等活动不仅丰富多彩,也进一步涵养了学生的劳动素养。正是由于通中附校重视劳动教育与学校AI课程的融通,贯穿于创新育人全过程,助力学生在未来社会中更好地成长和生活。
只有用学生喜欢的方式,用学生自己选择的途径,用学生自主设计的方案,来量身打造“自己的”德育文化,才能更好地助力人品与学问同步升华。对通中附校的学生来说,学校生活是生命轻盈飞翔的起点,是饱含温情与诗意的。在德育活动中,教师负责引导,提供必要帮助,所有活动开展都由学生分工完成,每个学生既是德育活动参与者,也是德育成果受益者。由于通中附校苦练内功,加上“双减”为孩子松绑、减负,使得学校真正把快乐幸福留给孩子,守住了孩子身心健康的底线,实现教育本真、本位的回归。
心育浸润,为“双减”赋能
真正好的教育,应该是让人成为他自己,并能不断遇见更好的自己。不遗余力呵护学生心理健康,是学校落实国家“双减”最接地气的举措之一。心育好,德育才能有成效。在通中附校,这一切都得到很好的印证。学校着力构建课程立体化、师资专业化、辅导规范化、协同常态化的育人新格局,强化学生心理健康教育工作常态化落实,打造拥有自身特点的心育课程,有效促进育人体系的高质量发展。
学校将“心育”课程与常规教学课程放在同等重要位置,专门开设《心灵驿站》校本课程,对学生品德、心理和养成诸方面进行系统教育。充分利用525(我爱我)心理热线,借助校园心理信箱、心灵绿卡等资源,丰富心理问题的疏导途径。通过党员“光融”关爱行动,落实一对一“心理导师”,相信每一个学生都有无限的可能。开设“新荷有约”校园广播,定期出版心理健康报《心扉细语》,营造积极健康的校园文化,培养学生健康的人格和良好的个性。
在全员“心育”中,班主任和任课教师共同参与家访活动,建立学生“个案包”,详细记录学生的成长履历、个性特征和兴趣爱好等,一生一案,精准施策。每班落实心理委员并进行专门培训,发挥朋辈帮扶效应,倡导校园和谐,人际互助关怀。开展丰富多彩的心理团辅活动,加强劳动教育、关爱生命的教育,提高学生抗压耐挫能力。
当前,教育改革正在进行中,许多家长的内心迷茫。为此,学校通过家长学校、空中课堂为家长全面正确解读“双减”政策,介绍家庭教育理念和方法,缓解家长“鸡娃”的焦虑情绪。通过结合“双减”政策,建议家长从安全感、爱与归属、自尊等三个方面去关注孩子的内心需求,转变家长成绩至上的旧观念,让教育评价标准变得多元化,也让家长加入到对学生的教育中来。正是由于普及了科学育人观念,从逐步打消家长顾虑,到家长拥护、支持、参与学校“双减”工作,通中附校的家校协作,真正让“双减”工作赋能增效。文 | 通讯员 夏平平 记者 沈樑