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发布时间:2024-09-19 14:17:38 编辑:季肖寒 来源:南通网“走!我们一起收花生去啦!”昨天上午,如东县解放路小学的“果果农场”里热火朝天,中高年级的部分学生正忙着拔花生秆、摘花生。
今年春季,解放路小学开启“我与花生共成长”种植课程。在学校东南角开辟“果果农场”,让孩子们从封闭的室内走向广阔的自然,边种植边研学,在实践探究中收获知识、技能和成长。
播种——劳动教育启新程
“花生是一种很有趣的植物,它的花开在地面上,可果实却长在地下。花生从播种到发芽,需要适宜的温度、湿度和土壤条件……”风轻草绿,芳菲四月,正是播种花生的好时节。选种时,学校语文老师汪小美讲解了花生种植与生长的知识。
“这小小的种子真的能长出很多花生吗?”“把种子种下去,什么时候需要浇水、施肥呢?”“还有哪些需要注意的问题?”面对孩子们提出的疑问,学校又特意请来附近的农户解答,并详细介绍了播种的密度、深度和方法,“特别要注意的是,花生开花受精后需要起垄种植”。
听完讲解,孩子们怀揣好奇与期待开始了播种。“一个洞洞里放上三四粒花生种子,然后轻轻地盖上‘被子’,这样它们就能在温暖潮湿的环境里生根发芽啦!”四(5)班学生徐诗茜手上动作娴熟,嘴里念念有词,眼睛紧紧盯着播种过程中的每一个细节。“感觉每一粒种子就像一个可爱的小宝宝,希望在我们的照顾下,快快发芽长大!”
成长——学科融合促发展
“花生过敏是一种比较常见的食物过敏,可能会引起皮肤瘙痒、呼吸急促等症状……”开学初,花生即将迎来收获,一堂《花生过敏知多少?》的科普课拉开序幕。孩子们利用暑假时间咨询医生、采访家长、查阅资料,收集整理了花生过敏的相关知识,从花生过敏的原因、症状、预防和治疗的方法等角度,为全校师生进行了科普宣传。
此外,孩子们还与食堂工作人员一同统计学校花生过敏人数,以便在饮食等方面做好安排。“原来,我们学到的知识还能够保护身边的人!”四(2)班学生李弋感到成就感满满。
事实上,在花生的不同生长时期,丰富多彩的跨学科课程“一直在路上”。各学科老师纷纷将课堂“搬进”花生地,将花生的“学问”融进了教学日常:语文课上,师生共读《落花生》,从文学作品中感受花生默默奉献的品质;数学课上,孩子们丈量田块面积、计算种植密度、预测收获产量等等;科学课上,老师带领学生观察叶片颜色、植株高度等特征,解锁花生生长的“密码”……
“将花生种植与多学科课程融合,让教学回归自然、真实、丰富的生活,让学生真正有所收获、有所成长。”解放路小学党支部书记、校长沈霞表示。
收获——劳动硕果共分享
经过春耕与夏耘,终于迎来了秋收。经过一上午的“奋战”,大部分花生已经放进了箩筐。孩子们“兵分两路”,一队将散发着泥土清香的花生搬到水池清洗,有的打水,有的清洗,有的淘泥,忙得不亦乐乎。另一队则留在花生地里,拿起镢头,弯腰刨土,一颗、两颗、三颗……藏在土里的花生一一现身,四(2)班学生张欣妍忙不迭地捡起来,笑道:“看着这些花生,就想起平时照顾它们的点点滴滴,真舍不得落下一颗啊!”
中午,所有花生“颗粒归仓”,全校师生围坐在一起品尝美味。新鲜的花生口感鲜美,细腻香醇;大家欢声笑语,分享收获的喜悦。“通过这次‘我与花生共成长’活动,我知道了花生是怎样长大的,学会了如何计算产量,还读了关于花生的好文章。更重要的是,我懂得了珍惜劳动成果!”四(3)班学生孙钰彤说。
解放路小学以“同生共长”为办学理念,创新开发“我与××共成长”系列化的品牌校本课程,将生命教育、环境教育、科学教育与劳动教育整合,把学生科学劳动素养的“短板”锻炼成“长板”。截至目前,学校已陆续开发“我与百日草共成长”“我与蚕豆共成长”“我与太空种子共成长”等种植课程。“这不仅是简单的劳动过程,更是在劳动中学习、在收获中成长的教育实践。”沈霞表示,未来,学校将继续开展此类校本课程,让孩子们在更多的“共成长”中拔节向上。
记者高阳
通讯员徐婕 龚慧强