记者：文丨记者 高阳

11月17日早晨七点多，家住如东县栟茶镇北大园的李雨青乘坐着妈妈的电瓶车，五分钟就到了栟茶小学校门口。这所乡镇小学校舍崭新、设施齐全，开阔的操场上已有不少学生在晨跑。“我们的校园越来越漂亮了！在这里读书，我觉得和县城里没啥区别！”李雨青的笑容里透着自信。十多年前，家里亲戚不得不去县城买房上学；而现在，她在家门口就享受到了优质教育。

李雨青的亲身感受，也是如东县近4万名乡村学生共同的心声。如东全县有近三分之二的学生在乡镇就读，85%以上的小学和初中在农村。近年来，如东教育部门通过政策倾斜、人才支撑、资源整合等举措，实现了乡村学校和城区学校“四个一样”，即校园一样的美、设施一样的好、教师一样的优、质量一样的高，让乡村教育焕发出了蓬勃生机。

重塑教育生态——从“薄弱洼地”到“育人高地”

走进栟茶幼儿园，圆弧形的主体结构科技感十足，“积木”状的房屋布局充满童趣，再加上让人眼前一亮的糖果配色，俨然一个幼儿学习、生活、玩耍的童话世界。隔河相望的栟茶小学，梅园、兰苑、竹林、菊台等景色交相掩映，教室里智慧黑板、护眼灯、空调一应俱全，美术室、音乐室、舞蹈房等专用教室功能齐备。相距不远的栟茶初中和栟茶高中，青松傲然挺立，翠柏浓绿欲滴，一草一木、一墙一屏营造出了浓厚的学术氛围。在栟茶镇，从幼儿园到高中，校园美景俯拾皆是，孩子们的笑脸也随处可见。

栟茶幼儿园

栟茶镇位于如东西北，因为位置偏远，这些学校也曾“晴天一身灰，雨天一身泥”。幸而县镇两级政府部门关注到乡镇学校的困难，累计投入超亿元用于标准化学校建设与现代化教学设施配备，有效提升乡镇学校办学条件。

以栟茶小学为例，“以前我们和幼儿园挤在同一个小院子里。每到放学，门口巷子里堵得水泄不通，车子根本进不来。”学校党支部书记、校长王晓兵回忆，2016年秋季学期，学校整体迁入现址，办学条件实现质的飞跃；近5年来，校园整体格局已定型，但细节仍在持续完善。“我们陆续配齐了2间电脑房、3间美术室、3间音乐室以及劳动教室、录播教室等功能室。去年还投入170多万元完成外墙改造，消除了瓷砖脱落隐患。”

重塑乡村教育生态从硬件改造开始。“十四五”期间，如东投入近30亿元，用于新建、改造乡镇学校60余所；实施教育装备提升工程、义务教育学校标准化建设工程，对乡村学校和县城学校同时规划、同时配置，“让城乡学校外在没有太大差别”。

栟茶课间拳

光有“外在”还不够，“内在”同样重要。袁庄小学的数学老师蒋陈对此感受颇深。“师傅，你看一下，有没有不妥的地方？”忙碌的教学间隙，他把遇到的疑问发给南通市学科带头人、如东县实验小学副校长丁杨华，很快便得到了解答。在师傅的精心指导下，他对学科教学有了更深的认识，并顺利申报了微型课题。

2023年起，如东县实验小学开始对口支援袁庄小学，围绕该校年轻教师缺乏指导、教师年龄断层严重等问题，协商制定了帮扶计划。如东县实验小学校长曹爱东带领丁杨华、陈剑、徐守娟等7位名优教师团队成员和袁庄小学的所有青年教师开展“青蓝结对”，帮助年轻教师快速提升。

对口帮扶在袁庄小学结出了累累硕果。袁庄小学校长薛爱明介绍，仅2023年学校获得各类教学大赛一等奖的教师就有12人，年轻教师申报的微型课题数量更是连年递增，“如东实小名师们的帮扶真是一场‘及时雨’”。

农村学校与城区名校捆绑结对，实现教育资源共建共享，这在如东并不新鲜。全县已建成17个义务教育共同体、4个集团化办学共同体、6个小学初中结对组、1个高质量联盟和1个综合教育改革区。这种“抱团发展”模式，让优质教育资源如活水在城乡间流动。此外，如东还全力打造智慧教育云平台，用技术破解资源不均、师资差异等难题，让优质教育资源的阳光洒向每一所学校、每一名学生。

河口镇区域教育联盟高质量发展工作座谈会

“从课件到教案应有尽有，还都是经过全县教师打磨过的精品。”县教师发展中心电化教育科科长樊旭峰进行了演示，“乡村教师可以一键获取城区名校的教学素材，有效弥补了城乡校际间的资源差距。”目前，平台已累计汇聚课件、教案等资源99.4万份，实现全县中小学全覆盖。

激活教师队伍——从“要我留下”到“我要扎根”

国庆假期刚过，28岁的语文教师周健迫不及待地从家乡海门回到了栟茶高中。五年前，刚从师范院校毕业的她还在为是否赴异地任教犹豫不决，现在她已成为学校的教学骨干。

“说实话，最初是冲着待遇来的。但让我留下来的，是这里的成长平台。”周健坦率道。她口中的“待遇”，不仅包括乡镇工作补贴、边远地区补贴，还有县里为客籍教师提供的周转宿舍。更打动她的，是学校为青年教师定制的“成长套餐”——“青蓝工程”为她配备了高三备课组组长李爱红等资深导师，并通过各类专项培训和公开课磨砺教学技能。去年，她获得了县级优质课二等奖。

新教师入职宣誓

早两年入职栟茶高中的心理健康教师冯洁钰，去年获得省优质课展评一等奖。在她看来，“学校非常重视心理健康教育，不仅配备了学生发展指导中心，组建了专兼职教师团队，还定期开展观摩课、社团活动、心理委员培训等，让我的专业能力快速提升”。

河口镇直夫初中美术教师潘颖获省教师基本功比赛一等奖、如东高中化学教师季雨豪获省优质课展评一等奖、马塘高中语文教师严文文获市依标教学展评活动二等奖……在如东，选择乡镇的优秀教师不在少数。近5年，全县公开招聘乡村学校教师1046人，全部达到本科及以上学历；与南京信息工程大学、扬州大学、南通大学等高校合作，累计培养定向乡村师范生415余人。更难得的是，现职省特级教师2人、正高级教师9人扎根乡村任教。

洋口镇新林小学党支部书记、校长赵娟便是其中之一。已经获得正高级职称，为什么还坚守在乡村一隅？她动情地说：“我是土生土长的洋口人，对乡村教育有很深的感情。希望尽我所能，让农村孩子更好地成长。”

乡村教师赵娟执教展示课

为此，她深耕语文教学一线，身兼市名师工作室、市“四有好教师”建设团队、县小语创新团队、县骨干教师培育站等领衔人，每月组织“校园行”活动，通过课堂观摩、评课议课、专题研讨，为乡村教师搭建成长平台。目前，团队已覆盖全市20多所乡村小学，70多名教师从中获益；近5年新入职的18名教师中，绝大多数已获得县级及以上教学比赛一等奖；缪莉丽、陆微微等教师获市学科带头人，成为乡村教育的新生力量。

今年8月，如东县实验中学副校长徐建国解锁了新的身份——洋口港实验初中党支部书记、校长。和他“组团”到任的，还有德育处主任薛正华，现任洋口港实验初中德育副校长。

洋口港实验初中约有570名学生，1/3以上来自外来务工家庭。面对学生来源多样、学业基础参差不齐等问题，学校全面接入实验中学教育集团的资源共享体系，实现备课、教研、管理经验无缝对接，提出“关爱随迁子女，共育港城新人”的育人理念，不仅在教学中加强个性化辅导，也通过班主任工作给予更多关怀。“与以往仅限于教研协作的帮扶不同，此次输出管理团队，实现了管理融合和资源互通的更深程度的共建。”徐建国表示。

“把最优秀的教师、校长，选派到最薄弱的学校。”近5年来，如东每年安排80名左右的优秀教师，交流到乡村学校任教且不少于2年，为乡村教育提供人才支撑。同时，打通城区、乡村学校校长培养选拔“双通道”，安排50余名城区行政骨干到乡村任职，引领促进城乡教育协同发展。

马塘初中

聚焦特色发展——从“一枝独秀”到“百花齐放”

“叮铃铃……”上午9点10分，下课铃响起，岔河小学的操场上顿时沸腾了起来。学生们人手一只足球，伴随着动感的音乐，灵活地踩球、拉球、拨球，演绎着充满活力与创意的足球操。西北角的笼式球场里，足球校队的队员们正在进行紧张而有序的训练。教练王进燚一边仔细观察他们的传接球动作，一边讲解技术要领，纠正错误姿势。

在今年火爆出圈的“苏超”赛事中，南通队的黄蒋大亚、季桑楠、赵东旭，以及南京队的孟振均来自这所乡镇小学。校长娄丛荣介绍，2010年起，学校把足球纳入体育课常规课程，编写《魅力足球》校本教材，保证每班每周一节足球课；每年举办“校长杯”足球联赛和足球文化节，让师生沉浸式感受足球带来的快乐。15年深耕，岔河小学在省市级赛事中屡获佳绩，先后向省市专业队输送了30多名队员，入选首批全国青少年校园足球特色学校。

足球小将奔跑拼抢之时，丰利小学的“神算子”们正凝神静思。“8029×14”“0.96×41.85”……卷面上的乘法运算题，普通人按计算器也需要好几秒才能得出答案，而他们落笔时却好像不假思索，几乎没有停顿。自1997年开展非遗珠算传承教育实践以来，该校已有3000多人次在世界、国家及省市县级珠心算比赛中获奖。去年，该校5名选手站上世界珠心算大赛的领奖台，全部获得个人一等奖，并拿下两个团体一等奖。

校门口算珠标识、珠心算成果陈列室、珠心算训练基地……走在丰利小学校园里，处处可见珠算文化元素。“学习珠心算，是对专注力、意志力和思维能力的全面锻炼。”教师发展处主任、珠心算特色创建负责人王晓琴介绍，作为全省24家省级珠心算实验基地学校之一，学校将珠心算教学贯穿六年，实现1—3年级数学课堂上的全覆盖。学校设有珠心算社团，发掘好苗子，有针对性地进行训练提升。

这两所学校，无疑是如东乡村学校特色发展的生动缩影。

乡村学校要有自主发展的空间，特色发展是生存线。近年来，如东全面提升县域“镇与镇”“校与校”办学特色，建设篮球、足球、射箭、书法、科技等一批学生喜爱、品格高雅的品牌项目，“一校多品”常态化，特色课程精品化，一大批乡村特色学校如雨后春笋般不断涌现。

马塘小学以马塘革命烈士纪念馆为主要教育基地，形成独具特色的红色育人体系；古坳初中开展科技教育，打造科普教育高地，获评江苏省科技教育五星级先进集体；光荣小学深耕排球训练，校排球队多次荣获市县级比赛冠亚军；景安初中17年坚持课堂教学改革，获国家教学成果二等奖，入选全国义务教育教学改革实验学校；洋口小学打造“海文化”育人特色，走出一条依托地域文化，提升办学品位的发展之路；马塘初中立体化的“善和课程”体系日渐完善，让慈善光芒照耀校园，为学生铺就成长坦途……

马塘小学课桌舞比赛

2023年，如东县被认定为“江苏省义务教育优质均衡发展县（市、区）”，实现了“江苏省义务教育优质均衡发展县”“全国学前教育普及普惠县”“江苏省智慧教育样板区培育区”三大创建大满贯。如东县委教育工委书记、县教体局局长、党组书记姜宁兵表示，立足如东实际，教育部门将持续开展基础教育扩优提质行动，推进城乡教育一体化走深走实，让每一个孩子都能在家门口享受到更加公平、更有质量的教育。