[江海文化名人群英谱]名门闺秀张柔武的音乐教育轨迹

2015-09-14 11:38:25 来源： 江海晚报

张柔武，1919年5月8日出生。

张謇的铜像落成。(右二为张柔武）

与学生们合影。（左四为张柔武）

在通师百年校庆上领唱。

□口述人：张柔武

为传承和弘扬南通特色文化，彰显江海文化特色魅力，本报文化周刊即日起推出“江海文化名人群英谱”专栏，通过扫描南通文化名人丰富多彩的人生历程，充分展示江海文化兼收并蓄的包容性、果敢坚毅的自强性、创新创造的开拓性、崇文尚德的自觉性。

开篇编发张謇孙女张柔武的口述史。张柔武，1952年应聘任教于张謇创办的南通师范学校，1984年离开学校从政，1998年退休，在南通教育界和政界工作46年。

独辟蹊径寓教于乐 范唱引导有机结合

初上讲台，面对来自县、市地区各方面的学员，知识水平参差不齐，如何施教，如何能使他们在德智体美各方面发展，使他们成为新社会的人才、合格的小学师资，就是我在音乐教学中要解决的课题。

音乐是一门通过听觉感悟的技巧课程，唱歌、视唱、弹风琴、听音，都要求发出准确的音响来，尤以唱歌是重要的一项。

歌词是歌曲的主题。要以歌声播扬歌词主题，塑造如景的形象。为此，务需挑选合适歌曲作为教材，这很为重要。我精益求精地挑选思想性和艺术性融合于一体，寓思想教育于音乐技术中的歌曲教材，同时以技能技巧为手段进行教学，为了博得学员的兴趣，声情并茂的范唱很起作用。如开课之初，教唱《东方红》歌时，我范唱时眼前仿佛呈现出黎明的早晨，一轮红太阳冉冉升起，光芒万丈，一位巨人迎光而立的景象。学员们个个都张大了双眼看着我，露出了向往的神情。同时授以理性知识教育，使学生知其所以然。

音乐也是一门社会科学、人文科学，是形象思维，也是逻辑思维。当“多、来、米、发、孰、拉、西”七字未组合时，毫无意义。一经编成曲谱后，它便有了活力。如田汉、聂耳先辈所创作的《义勇军进行曲》，是他俩在日帝侵华时期写的抗日救亡歌曲，它激发全国人民的抗日爱国热情。当新中国成立后，定为《国歌》，至今已响彻全球。又如冼星海先辈写的《黄河大合唱》，发出排山倒海、气壮山河的磅搏气势，激发人们爱国卫国的热情。音乐的内涵具有改造主、客观世界的功能，有着无上的精神文明的价值，我身为教师，为此这样说：“音为心声，乐于育人”。

不懈学习刻苦钻研 因材施教卓有成效

任教之初，我不能忽视自身修养，不懈地学习政治理论和哲学理论，且刻苦钻研行之有效的教学法。在音乐课程中的视唱、练琴都因人制宜，对基础不同的学员，一视同仁。毕业生毕业后大多数分配到小学，幼师班分配到幼儿园，也有一部分分配到政府机构和中学工作，并有一名主动去参军的学员。

师范生的音乐素质较好的不多，三十多年期间曾发现了几个，可后来考进学院音乐系的仅两人。一名是52届校友李道平，他喜欢学钢琴，在工作两年后考进北京艺术学院，后来从事音乐专业；另一名是82届校友任美兰，声音素质好，考进了南京师大音乐系。作为老师，是该爱才惜才的。

凡幼师学员应当是人人都能唱歌和弹琴的，这是硬任务。一名张生五音不全，唱不成歌，走音跑调，终日不食不寝，我只好为她另立教案，调整学习内容，唱歌课照上，增加学习手风琴，后来成为她的强项，成为幼儿园少有的拉手风琴的老师，毕业后还曾在我演唱时伴奏。另一名吴生，双手生得短小，她的大拇指和小指达不到风琴键盘的八度，我无奈为她将琴谱上跨八度的音都改为同和弦的五音或三音，如此始方便了她的练习，在毕业时，她同样弹奏《牧童短笛》乐曲通过了考试，我才放下心来。

课堂教学接受观摩 汇报演出轰动全校

1978年某日朱嘉耀校长来告，南京市音乐教研室全体音乐教师来南通参观并来我校观摩课堂教学，校方将此任务交给我，我欣然接受了。就请客人看我正在教学的课，不再另选。

那时我正待教歌曲《毛主席纪念堂》第二节课，歌曲旋律已在上节课练过，待学唱歌词。该曲词节奏是4/4、3/4拍子，体现了情绪的变化，歌词内并有急吸气分句的技巧要求，学生们发挥得很好，课后获得了好评。在此之前，我也率领我市音乐教师去南京市中学观摩过两个中学的课堂教学。

1979年学校恢复“文革”后首届幼师班，校方指定由我担任音乐教学任务。音乐课在一般普师班被视为副科，但在幼师班却是重要课程，每个学生要学会弹琴，学会教唱歌，我非常高兴地接受了这项任务。

那时缺少教师教学大纲，我便自订纲要、自编教材，并且自己动手刻钢板，复印教材。同时要对他们30个人负责，我挨个去接触了解她们各自的性格和素质，因材施教，值得欣慰的是他们确实是在校期间最努力的一个整体。

1982年她们毕业前，我为之组织了一场基本功汇报演出音乐会。全班30人，人人是演员，人人能唱会奏。演出节目，唱、奏交叉进行，有独唱、联唱、二重唱、小组唱、大合唱；奏有风琴独奏、四手联奏和伴奏；并有手风琴的独奏和伴奏。近两小时的演出，他们显得沉着、自如。通过他们的汇报演出，也充分展示了我在教学上的成效，那场史无前例的汇报演出轰动了全校。

与时俱进满载荣誉 桃李芬芳薪火相传

在校期间，市领导、校领导对我的政治生活和业务水平的提高十分关心，多次给我提供学习、进修的机会和平台。1954年，市成立音乐教研组，任命我为组长。1957年蒙省教育厅厅长批准，我去南京师范学院进修一年。1959年9月为市统战部指派，与文教局的徐冬昌同去省各界人士政治学校培训班，那时我已在社会兼职市人民代表、省政协委员、市民主同盟会成员。1965年2月，市统战部通知我和市民主促进会主委、十四中校长樊祥华同往上海市外岗华东社会主义学院学习。

1958年我得到过二等奖，是关于在黑板上的五线谱识调号的学习内容，试以电线连系风琴与黑板，以小灯炮发光定位。1976年、1977年得到过校先进工作者的称号；评到高级讲师职称；2012年原校长朱嘉耀还给我补了一份以《名媛、名师、名流》为题的鉴定，并在《南通日报》发表了。

2012年在《江海晚报》上发表了一篇散文《师爱无限》：“张老师自编、自刻钢板三年……张老师运用自己坚实的专业知识和独特的教学方法，硬是让我们这群缺乏自信的未来的幼儿教师……师爱让我们幸福了一辈子，师爱使我们学会了做人，师爱让我们成就了人生！”我没想到82届的毕业生，在工作了三十年后还如此情深意切，铭记昔景，我非常感动。

同样，今年5月6日在《南通日报》上登载了一篇由55届校友陈必信口述：“名门闺秀，桃李芬芳，严谨教学，卓有成效，硕果果累，薪火相传”，看后有些意外。在文中，他记述在读大学期间参加了合唱团，在中学任职时并组织过合唱和写词作曲，这真体现了薪火相传的意义了。

从教从政得以重用 通师校庆重温校歌

新社会成立初期，能唱兼奏两种技能并举的音乐教师很少，当时我受重用，跨校在女师、商校、卫校兼课数年。1984年为了工作之需，我兼任了市政协工作，影响了教学时间。在服从政务需要的情况之下，我向师范学校辞职，结束了33年的教学生涯。

教学工作结束后，党又为我铺开一条通向社会的大道，在人民代表大会和政协全会上有参政议政的发言权，同时任命我担任民主党派的组织和教育工作。

离校后，我曾在2003年和2012年两次回校参加校庆活动。2003年通师校庆一百年，校方举办庆祝活动。首先在学校四迁的石门碑前举行揭碑仪式，由我在碑前介绍校方在抗战时期坚持校迁、课不停的历史。接着在校庆庆祝大会上，我应邀担任领唱《同唱一首歌》。

2012年通师校庆110周年，校方邀请我去校向学生做一次《重温校歌》的讲座。祖父所写校歌内容为：“狼之山兮青迢迢，江淮之水朝宗遥。风云开张师范校，兴我国民此其兆，民智兮国牢，民智兮国牢，民智兮国牢。校有誉兮千岺始朝。”写出了祖父对办师范的重视，阐明了国家兴亡人人有责的厚望。我受到了影响，在工作时无意识地、也时而体现出这种精神来。事后校方送来由某位同志临摩祖父所写的校歌字体的大幅横框架，赠我留作纪念。

投稿邮箱地址：

wyhappy781@163.com