南通启秀中学教师李庾南当选2015年度全国教书育人楷模——
“教师的价值在于点亮和唤醒生命”

2015-09-06 08:37:32 来源： 南通日报

李庾南在授课。

昨天，教育部网站公布2015年度全国教书育人楷模名单，我市启秀中学教师李庾南榜上有名。

“没想到我76周岁了还能拿这个奖，这是我得到的最高荣誉。”当选“全国教书育人楷模”，李庾南老师十分激动。4日，她已经应邀前往北京参加教师节庆祝活动。昨天，她在接受本报记者连线采访时说，“这个奖的评价是综合的，它肯定的不仅是学术成果，而且是对学术成果产生的效果的肯定，是对我道德情操、专业素质的基本肯定和鞭策。”

1957年8月，李庾南高中毕业未满18周岁，就怀揣当一名好老师的梦想，站上了中学讲台，当上了班主任，这一“站”，就是整整58年。

“刚走上讲台时，我仅仅把教师看作一种职业，有一个岗位、一份工资，就捧上了‘铁饭碗’。”李庾南说，那时，她常想，要捧牢这个“饭碗”，站稳这个讲台，只要老老实实做人，认认真真做事就够了。她不仅虚心请教老教师，还融入到学生中间，尽“传道授业解惑”的职责，“从中初步获得了教师职业的成就感、幸福感。”

慢慢地，她更认识到，与学生朝夕相处的三年是何等重要，这三年关系到学生未来的三十年乃至一生，“教师称号已不只是一份职业，更是一份信仰、一份事业，我应该在事业上有更高的追求，做学生喜爱、人民满意的好教师。”首要任务就是帮助和教育好每个学生，使每个学生都要学、真学、会学，学好每一门功课，同时引领每个学生拥有自己的兴趣、爱好、情感，德、智、体、美、劳全面发展。李庾南在实践中反思，在反思中求索。

1978年，李庾南毅然走上了教学改革探索之路。她把发现的问题，化为一个个教育科研课题，深入课堂，深入学生，调查分析，淬炼提高。从“学生自学数学能力及其培养”课题研究开始，到“自学·议论·引导教学法的创建和实验”课题攻坚战，持续不断开展教学科研，如今，“自学·议论·引导教学法”探究实践已走过37年历程，取得了多项研究成果，去年还荣获“国家级教学成果奖”一等奖。

37年来，李庾南先后应邀到全国20多个省（市）自治区讲学，毫无保留地传播教育教学经验。目前我市成立了以李庾南名字命名的实验学校总校，下面有近40所实验学校。以她名字命名的数学教学研究所，也升格为江苏省首批教育科研特色项目研究所。

“一个人的价值在于对社会有所贡献，一个教师的价值在于点亮和唤醒一个个鲜活的生命，成就学生，也成就自己。”李庾南说，58年教师生涯，37年教改实践，她不仅收获了“自学·议论·引导教学法”，收获了数以千计的学生的厚爱，更收获了党和人民对她的肯定。“这是我无上的幸福和荣耀。”

“此次被评为全国教书育人楷模，这份荣誉不是属于我个人，而是属于南通，属于南通人民，是南通尊师重教的文化乳汁滋养和哺育了我。”李庾南说，这么多年来，十分感谢市委、市政府、市教育局为她提供了平台，感谢学生、徒弟、学生家长及同行们给予的支持，“这些都是我前进的动力。”

如今，这位被赞誉为“真正从课堂里走出来的教育家”，仍在一线教学并做着班主任，还在继续着“自学·议论·引导教学法”教学探索和推广，忘却年龄、坚守课堂已成为她的生活方式。

“我还要继续做，这不是终点，这还是在路上。”李庾南表示，要把“全国教书育人楷模”这份荣誉作为鞭策和鼓励，带领团队，继续沿着科研的道路前行，做“四有”教师，为培养高素质的学生、全面发展的学生作出新的贡献。

记者　沈雪梅　实习生　刘诗楠

链接：

“教育之乡”名家频出

南通“二李”享誉全国

在“教育之乡”南通，李吉林老师、李庾南老师是当之无愧的标杆；在中国基础教育领域，南通“二李”亦被公认为教育改革的领军人物。

在2011年，李吉林老师即光荣当选为第二届“全国教书育人楷模”。作为新中国培养起来的儿童教育家、全国著名特级教师，李吉林老师为了寻求儿童发展的最佳途径，30多年如一日，把人生黄金岁月倾注在情境教育的实验与研究中，创立了中国情境教育的理论框架及操作体系，成为我国实施素质教育的重要模式之一。数十年来，李吉林老师一直奋战在教学、研究一线，被称为“学生的贴心人，青年教师的好导师”，她利用业余时间刻苦钻研，撰写数百篇论文，出版了多部专著，先后在全国十多次获奖。

2014年教师节前夕，在代表了目前我国教育教学工作最高水平的国家级教学成果奖评选中，南通“二李”同获殊荣，并在赴京领奖时一起受到习近平总书记亲切会见。其中，李吉林老师《情境教育实践探索与理论研究》摘取基础教育国家级教学成果奖首个特等奖，李庾南老师《初中数学“自学·议论·引导”教学法35年探索实践》则获基础教育国家级教学成果一等奖。